ACT. EN FORO: REFLEXIÓN PERMANENTE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

NODO IV. El aprendizaje a lo largo de toda la vida

Actividad de reflexión permanente. FORO

 Momento Holístico en la Vertiente Andragógica:

¿Considera que los principios de la andragogía le pueden aportar herramientas para la resolución de dichos problemas?

Si, el trabajar con alumnos adultos implica un reto en su aprendizaje significativo, al tener conocimiento en principios andragógicos puede proporcionar herramientas básicas y elementales para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje hacia nuestros alumnos, desde estructurar una planeación estratégica hasta una retroalimentación.

¿La andragogía puede aplicarse en el aprendizaje del campo de conocimiento en el cual usted es experto?

Por supuesto, ya que su aportación implica un reto para los alumnos, pudiéramos catalogarlos como personas con un mayor compromiso a lo que realizan (metas)

De acuerdo con su experiencia en asesoría en línea ¿identifica manifestaciones andragógicas en la participación de sus estudiantes?

Sí, demandan (exigen) mayor atención, no solo por pretender captar una mayor atención, sino por querer sacar un mayor beneficio, tal vez por querer minorar el tiempo que creen haber perdido por no estudiar una carrera universitaria en su tiempo; indudablemente crean una mayor responsabilidad al pretender aprovechar el aprendizaje.

¿Qué retos le plantea la asesoría considerando las características de los adultos?

Sin lugar a dudas poder motivar a los alumnos para que no desisten en sus estudios, al propiciar un ambiente acorde a ellos, estimulándoles la creatividad, la investigación y a plantearse preguntas para resolver los problemas que se les vayan surgiendo, crear un ambiente de empatía, escuchar a todos, comprender sus diferentes problemas que le surgen en sus actividades en lo familiar, laboral y social., inculcar en el estudiante una actitud crítica que lo lleve a la metacognición.

¿Qué elementos le aporta la andragogía para detonar los procesos de aprendizaje en sus estudiantes (adultos)?

Pensamiento análisis/reflexivo, autonomía, motivación e involucramiento.

Momento Holístico en Vertiente Metodológica:

¿Le parece que estas características del ABP puedan aplicarse para el aprendizaje de la materia que usted imparte?

SÍ, ya que por ser de especialidad humanística implica una búsqueda de resolución a cuestionamientos confusos, y esto a través de comprobación (investigación).

¿Qué desafíos le plantea la metodología socio constructivista como asesor?

El aplicar el proceso administrativo que permitirá llevar una educación a distancia/virtual con buen entendimiento al utilizar herramientas tecnológicas adecuadas en los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Desde su función docente, ¿qué retos le plantea aplicar el ABP considerando la diversidad etaria en sus estudiantes?

Debido a que todos aprendemos de diversas formas, los problemas que se les plantean a los estudiantes tienen una perspectiva personal de acuerdo a su visión, entorno cultural y esto hace a que puedan adecuar un diseño que implique un involucramiento para trabajar en alguna investigación; sin embargo se pueden presentar dificultades como: Estudiantes con poca capacidad de reflexión, habilidades de pensamiento creativo, ermitaños y hasta con malos hábitos de estudio.

¿Considera que las nuevas formas de aprender, vista desde la autogestión del conocimiento, pueden llevar a la inexistencia de la escuela?

Pudiera pensarse que cabría esa posibilidad, no obstante la compañía virtual (asesoría) implica una mayor autonomía, solo que esta es necesaria para habilitar en el estudiante el instinto de búsqueda, y el docente debe estar en constante capacitación para albergar en sus habilidades el uso de las TIC´s 

¿Cuál es elemento detonador para su planeación didáctica las características de sus estudiantes, los contenidos a tratar, las competencias a desarrollar, los recursos con los que cuenta, sus preferencias y habilidades personales,

Sería la aplicación de una evaluación diagnostica, ya que permitirá detectar el avance o déficit académico, inclusive datos adicionales como: edad, acceso a los recursos tecnológicos, etc.

Momento Holístico en Vertiente Tecnológica

 ¿De cuál contexto tecnológico se aprovecha usted?

Me apoyo con el correo electrónico y foros, los utilizo con frecuencia y resultado, y he obtenido buenos resultados.

En estos años de experiencia docente, ¿se ha valido de la tecnología?

Por supuesto, hoy en día estaría obsoleta al no aplicarlo en mi trabajo diario.

¿Cómo maneja la relación tecnologías-migrantes digitales que atiende en su práctica docente?

Las herramientas que me han sido proporcionadas por la UNADM que se encuentran disponibles en la plataforma, como son el foro, el correo, la wiki, los blogs.

¿Le plantea retos usufructuar los recursos tecnológicos disponibles en su entorno para su quehacer docente?

Al comienzo de algo desconocido siempre me implica un reto, y esto me ayuda a actualizarme.

¿De cuáles dispone en su institución educativa?

Web, el correo, el mensajero, el chat directo, el buzón, cámara de video, etc.

¿Explora en la web para encontrar recursos nuevos?

Si, aunque últimamente ha sido poco, pero si la utilizo como un medio de apoyo.

¿Usa recursos que conoce para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes?

Si, utilizando los disponibles dentro de la plataforma y otros como el correo personal, blog y realización de algunas presentaciones en power point.

La tecnología que propone a sus estudiantes que utilicen ¿aporta un extra en el aprendizaje de sus estudiantes?

Si por supuesto, la sugerencia que les hago a los alumnos para que complementen sus actividades es importante, de igual manera es útil para comprender y concretar algunas actividades que pudieran presentar de apoyo adicional,   por ejemplo: conferencia en grupo, skype, chat grupales, páginas de enlace.

¿Se interesa por saber qué tecnologías manejan sus estudiantes y cómo aprenden con éstas?

Sí, es importante ya que de esta manera puedo lograr una buena conexión y compatibilidad con los alumnos.

¿Qué papel juega la tecnología en la educación?

Se puede ver a una sociedad que va muy aprisa, que no cuenta con  el tiempo suficiente para documentarse de nuevos temas, apenas el individuo logra familiarizarse con un software, casi de inmediato o en un tiempo corto se está anunciando una nueva versión del producto. El estudiante tiene hoy en día acceso a herramientas que no eran empleadas por las generaciones anteriores. Hoy se manejan términos como computación, Internet, multimedios, televisión por cable, medios satelitales, el CD-ROM, el DVD, video conferencias, entre otros. Gran parte de los estudiantes conocen y usan estas herramientas; y otros, en los años próximos, los tendrán a su alcance. El impacto que han tenido esos avances tecnológicos en la educación han convertido al estudiante en un ser más exigente. Él ha descubierto que tiene a su alcance la tecnología que le facilita su aprovechamiento. Espera ver en el aula de clases las facilidades necesarias para el aprendizaje. Sin embargo, se corre el peligro de que el estudiante ponga todo el énfasis solo en los medios modernos, olvidando que el profesor cumple con una tarea formativa más que informativa.

¿Considera útil la tecnología para potenciar aprendizajes?

Sí, siempre y cuando esta sea utilizada debidamente, inclusive hasta una red social puede albergar un buen uso educativo para cautivar al alumno adolescente, solo es cuestión de disciplina.

¿Considera fundamental el conocimiento didáctico de sus planeaciones al contemplar la introducción de una tecnología?

Por supuesto,  hay que estar al día ya que son básicos para implementar algún recurso tecnológico, tener el conocimiento de dichas bases didácticas, al realizar las planeaciones.

¿Utilizaría las aportaciones de otros docentes que se encuentran en la red?

Claro, varios de mis colegas cuentan y comparten material productivo, y es bueno para enriquecer nuestras clases y sobre todo hacerlo participe al alumno.

¿Utilizaría las TIC para modificar la forma en que maneja y procesa la información?

Si, el estar al día en TIC permite una mejor capacitación y que con ello logremos transmitir a los estudiantes un proceso de aprendizaje

¿Gestionaría un espacio, durante su clase, para conocer las tecnologías con las que aprenden personalmente sus estudiantes y a los cuáles tienen acceso?

Es bueno adentrar al estudiante en el uso de estos recursos tecnológicos, claro está, con el objetivo de que sea benéfico  para su educación, inclusive se les sugiere consultar otras fuentes electrónicas para indagar en alternativas.

Momento Holístico en Vertiente de Gestión:

¿Cómo vive usted la gestión del aprendizaje en su práctica de asesor?

R. Tengo un año facilitador del aprendizaje en línea y 9 como docente en universidades públicas y privada, por lo cual me he percatado que en esta profesión implica una gran vocación de servicio, no se trata solamente de llegar y traspasar el conocimiento de un tema, sino de realmente brindar una asesoría de calidad y de aprendizaje significativo.

¿De qué se vale para detectar el efecto de su gestión del aprendizaje en sus aprendientes?

R. Uno de los esenciales es la comunicación que impera en la educación, los estudiantes lo solicitan atención, por lo que es importante realmente escucharlos y no solamente oírlos, esto indudablemente comprende la motivación; los estudiantes llegan incluso a la autorreflexión que les permite desarrollar su criterio.

¿Qué utilidad tiene para usted como asesor la gestión administrativa en la institución en la que labora?

Indudablemente es importante ya que independientemente donde se presten los servicios profesionales como docente se debe contar con una preparación constante, ya que los cambios sociotecnológicos están a la orden del día y esto hace que el profesionista se apoye en el proceso administrativo para llevar a cabo un buen desempeño.

Debemos conocer desde la misión y visión para poder partir e involucrarnos en los objetivos y metas y llevar a cabo las estrategias para lograr lo establecido e inclusive implementar mejoras.

¿Considera que la información de que disponen los estudiantes, hace irrelevante su función como gestor del conocimiento?

En la función como facilitador en línea no da motivo para pensar en ello, si bien en su mayoría el alumno debe practicar su autonomía, al comienzo de la carrera es esencial el apoyo del tutor, ya que éste despajará las dudas que puedan surgir durante su navegación académica, por lo tanto el alumno presenta desconocimiento y no está preparado para investigar solo, si bien cuenta con ciertos conocimientos académicos básicos para el inicio de su carrera profesional, conforme presenta contacto con su facilitador logra obtener confianza en sí mismo y en su asesor, es muy importante la relación estudiante – asesor, está comprobado que cuando no tiene apoyo el alumno, le cuesta trabajo resolutar problemas planteados en la materia que este cursando.

¿Cómo poder gestionar “algo” que cambia constantemente como lo es el conocimiento?

La vida está llena de constantes cambios, tanto sociales, económicos y  tecnológicos; en sí son buenos, y hasta se pueden catalogar como necesarios, si aconteciera lo contrario estaríamos estancados. Lo fundamental es estar informados, actualizados y preparados de dichos cambios; sin lugar a dudas por lo volátil que se presenta los sucesos anteriores y que cada día cobra un mayor lugar los avances tecnológicos, se deben organizar estos desarrollos en 3 fases elementales, como: 1. Evaluación (autoevaluación), 2. Orientación permanente, 3. El constante perfeccionamiento.